Учебно-полевая практика по зоологии и экологии животных является фундаментальной основой подготовки биологов, особенно учителей биологии и экологии. Она способствует не только закреплению знаний, полученных студентами педагогического отделения при изучении теоретических курсов по зоологии, но и готовит их к будущей профессиональной деятельности. Основными задачами учебно-полевой практики по зоологии позвоночных у студентов педагогического отделения являются: изучение состава и биолого-экологических особенностей региональной фауны, биоценотических взаимоотношений, значения антропогенных факторов в динамике наземных и водных животных. Выполнение будущими учителями полевых и камеральных работ формируют умения организовывать экскурсионную и кружковую работу со школьниками, изготавливать наглядные пособия для школьного кабинета биологии.

В опубликованном  пособии представлены теоретические и практические материалы, необходимые для проведения учебно-полевой практики по зоологии и экологии позвоночных животных. Пособие подготовлено в соответствии с основным направлением программы учебной зоологической практики, разработанной для студентов, обучающихся по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование». В пособии применен тематический подход к основным направлениям учебно-практической деятельности студентов во время прохождения практики, включающий методы полевых исследований рыб, амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих. Каждое направление полевой практики в пособии сопровождается необходимой теоретической информацией и практическими заданиями к выполнению и оформлению самостоятельной работы.

Важное значение в данном пособии занимают Приложения, в которых даны темы творческих работ студентов – проектов по зоологии позвоночных – и полный список русских и латинских названий всех видов позвоночных животных фауны Саратовской области, известных на начало ХХI века.

Данное пособие авторы посвятили светлой памяти доцента кафедры морфологии и экологии животных биологического факультета Константина Александровича Сонина, который являлся руководителем практики на протяжении всей своей работы на кафедре и заложил методические и практические основы ее проведения.