15 мая по инициативе Центра инклюзивного сопровождения и социальной адаптации студентов был организован круглый стол по теме «Инклюзия: равенство возможностей, доступность образования». Основной целью данного мероприятия было знакомство с историей развития инклюзивного образования в мире и стране и обсуждение вопросов организации обучения инвалидов в университете.

На заседании инклюзивное образование рассматривался как процесс обучения и воспитания, при котором все обучающиеся, в независимости от их физических, психических, интеллектуальных и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются вместе со своими сверстниками без инвалидности. К обсуждению были приглашены все участники образовательного процесса: представители администрации, преподаватели, заместители деканов и заместители директоров по социальной работе колледжей и институтов, обучающиеся, среди которых были и студенты с ограниченными возможностями здоровья и волонтёры-тьюторы.

Модератор круглого стола Н.П. Сергеева – начальник Управления социальной работы, – рассуждая вместе с участниками на тему роли образования в жизни человека, познакомила присутствующих с этапами развития образования на пути к инклюзии.

О роли администрации в системе инклюзивного образования, университетских программах и проектах рассказала проректор по среднему профессиональному образованию и социальной работе СГУ О.Е. Нестерова. Руководитель центра инклюзивного сопровождения и социальной адаптации студентов С.Ю. Кузнецова познакомила участников с особенностями инклюзивного образования и его основных принципах.

Активное участие в обсуждении проблем при инклюзивном подходе к образованию принимали как преподаватели, так и студенты. Участники отметили, что развитие инклюзивной культуры как системы всевозможных общественных отношений в образовательном сообществе, изменение образовательного пространства в соответствии с принципами инклюзии (психологические и ценностные изменения в сознании специалистов, повышение уровня их профессиональной компетенции, организация учебного процесса с учётом особых образовательных потребностей инвалидов), поиск социальных форм сплочённости и принятия, безбарьерный доступ к объектам будут способствовать развитию инклюзивного образования в университете.

Об особой роли волонтёров-тьюторов, обучающихся старших курсов и сопровождающих в образовательном пространстве студентов с ограниченными возможностями здоровья, рассказала доцент факультета психолого-педагогического и специального образования М.Д. Коновалова. По инициативе Управления социальной работы при участии ФППиСО организована Школа волонтёров-тьюторов. В весенней сессии школы приняли участие 26 студентов. С координатами волонтёров и видами поддержки, которую они могут оказать, можно познакомиться в Центре инклюзивного сопровождения и социальной адаптации студентов.

После дискуссии все участники были разделены на две группы для решения конкретных педагогических задач. Пути решения проблем, возникающих в каждом конкретном случае, как правильно заметили все участники данного мероприятия, должны решаться сообща, так как у каждого из обучающихся должны быть равные возможности, несмотря на то, что у отдельных участников образовательного процесса есть особые образовательные потребности.

По материалам Управления социальной работы