Образовательные программы

На географическом факультете по образовательному направлению «Экология и природопользование» готовятся специалисты с широким географическим кругозором, способные решать многообразные научные и народнохозяйственные задачи в области природоохранной деятельности, мелиорации земель, оценке воздействия на окружающую среду. Они получают теоретические и прикладные знания в области общей и специальной экологии (геоэкологии), владеют методологией и методикой оценки природно-ресурсного потенциала территории, степени антропогенной трансформации геоэкосистем, их устойчивости к антропогенным нагрузкам.

Выпускник по направлению «Экология и природопользование» владеет методами геоинформационного картографирования и обработки данных спутниковой информации на основе самого современного оборудования и программных средств. Он владеет методами полевых исследований, камеральной обработки материала, знаниями в сфере ландшафтного планирования. Знаком основными нормативными документами в области природопользования.

Эколого-природопользователь осуществляет экспертизу социально-экономической и хозяйственной деятельности на разных территориальных уровнях (муниципальном, региональном, надрегиональном).

Дипломированный эколого-природопользователь - бакалавр работает в муниципальных, государственных ведомствах и организациях, частных структурах, связанных с природоохранной, экспертно-аналитической эколого-аудиторской деятельностью. Подготовлен к продолжению образования в магистратуре и аспирантуре.

Целями магистерской программы «Урбоэкология» являются:

подготовка магистров в области геоэкологии и урбоэкологии, обладающих фундаментальной научной базой, владеющих методологией научного анализа,способныхрешать задачи по оценке экологического состояния городских геосистем, разработке рекомендаций по их управлению и устойчивому и экологически ориентированному развитию.

Магистр-урбоэколог получает базовые знания о городе как сложной урбогеосистеме, методах градоэкологического анализа на основе системного и синэнергетического подходов. Он владеет методами полевых и камеральных исследований городской территории с использованием ГИС-технологий, данных дистанционного зондирования Земли, с применением современного оборудования и программных  продуктов.

В процессе обучения магистрант урбоэколог овладевает:

- базовыми нормативно-правовыми документами в области градостроения и урбоэкологии

- знакомится с экономической и внеэкономической оценками последствий от создания тех или иных хозяйственных объектов;

- получает представление с практической деятельностью государственных и частных экологических  организаций, осуществляющих урбоэкологические наблюдения;

- знакомится с основными принципами и методами решения природоохранных проблем в градостроительстве;

- овладевает методами  интеграции различных научных направлений в  рамках урбоэкологии и методами прогноза локализации будущих региональных градостроительных и градоэкологических проблем на конкретной территории;

Магистр-урбоэколог может предложить конкретные практические рекомендации по сохранению природной среды города. Он способен к самостоятельной научно-исследовательской и проектно-производственной и экспертной деятельности в муниципальных, государственных учреждениях и ведомствах, в частных и акционерных структурах, связанных с градостроительной и природоохранной сферами. Может работать в области среднего и высшего образования.  
 

В рамках образовательной программы, реализуемой на географическом факультете по направлению подготовки 05.04.06 «Экология и природопользование» и профилю подготовки «Географическое и геоинформационное обеспечение инженерно-экологических изысканий» осуществляется подготовка эрудированных в области экологии и природопользования специалистов, обладающих фундаментальной научной базой в области наук о Земле, информатики, математического и системного анализов и других естественнонаучных дисциплин. 
 

Данное направление готовит специалистов, владеющих методологией научного творчества, междисциплинарным видением проблем перехода к устойчивому развитию, способностью проводить анализ и решать задачи управления, находящиеся на пересечении социальных, экологических и экономических аспектов развития.
 

Базовой основой подготовки специалистов по направлению подготовки 05.04.06 «Экология и природопользование» является географическое и геоинформационное обеспечение инженерно-экологических изысканий, которые выполняются для экологического обоснования строительства и иной хозяйственной деятельности с целью предотвращения, снижения или ликвидации неблагоприятных последствий и связанных с ними социальных, экономических и других последствий для сохранения оптимальных условий жизни населения.
 

Выпускник магистратуры по направлению «Экология и природопользование» владеет методами и способами программных наблюдений природных комплексов и их основных компонентов позволяющие на основе данных дистанционного зондирования земли (ДЗЗ) полевых исследований и анализа показателей специализированных тест-систем, строить обоснованные заключения о состоянии объекта в целом при антропогенных воздействиях, а также прогнозным изменениям в природной среде в результате воздействий на нее проектируемого, строящегося или недавно введенного в эксплуатацию производственного предприятия, сооружения или их совокупности.
 

Подготовленный специалист по данному направлению обладает базовыми нормативно-правовыми положениями в области инженерно-экологических изысканий, как необходимой и юридически обязательной процедуры в сфере проектирования, строительства, эксплуатации, консервации или ликвидации хозяйственных объектов.
 

Владея методами геоинформационного картографирования и обработкой  данных дистанционного зондирования Земли в совокупности с самым современным наземным оборудованием, летательными аппаратами и программными средствами выпускник  способен оценивать прошлое, текущее и возможное будущее состояние  территорий и объектов, планируемых под разные виды хозяйственного освоения или реконструкции.
 

Направление работы  выпускников связано с комплексными экспедиционными и камеральными исследованиями по проблемам развития городов и территорий различного уровня, проведению географических и экологических экспертиз проектов различного типа, комплексной региональной диагностики, территориального и ландшафтного планирования, проектирования и прогнозирования.
 

Дипломированный магистрант специалист в области экологии и природопользования (профилю подготовки «Географическое и геоинформационное обеспечение инженерно-экологических изысканий») работает в муниципальных, государственных ведомствах и организациях, частных структурах, связанных с природоохранной, научно–исследовательской, проектно-производственной и экспертно-аналитической деятельностью. 
 

Специалист в области географического и геоинформационного обеспечения инженерно-экологических изысканий проводит оценку современного экологического состояния территории в зоне воздействия объекта, составляют предварительный прогноз возможных неблагоприятных изменений природной и техногенной среды при строительстве и эксплуатации объекта – покомпонентный анализ и комплексную оценку экологического риска. Дает рекомендации и предложения по предотвращению и снижению неблагоприятных последствий, при проектировании и строительстве технических объектов.  Проводит анализ возможных непрогнозируемых последствий строительства и эксплуатации объекта, делает предложения к программе экологического мониторинга.
 

Специалистов в области географического и геоинформационного обеспечения инженерно-экологических изысканий часто привлекают к составлению картографических материалов к техническим отчетам при проведении инженерно-экологических изысканий. 

На образовательном направлении «Прикладная гидрометеорология» обучающийся получает фундаментальные знания различных наук о Земле: метеорологии, океанологии, климатологии, гидрологии, геофизики, а также математики, физики и новейших технологий обработки информации.

Обучающиеся по этому направлению получают знания, умения и  навыки анализа и моделирования атмосферных процессов, учатся оценивать климатические изменения и условия загрязнения атмосферы с применением современных методов получения гидрометеорологической информации, составлять метеорологические прогнозы погоды различной заблаговременности и многое другое.

Студенты-метеорологи в ходе теоретических и практических занятий изучают закономерности процессов, протекающих в атмосфере, работают с различными метеорологическими приборами, проводят наблюдения на метеорологической и аэрологической станциях, изучают особенности погоды в ходе экспедиций на природные объекты.

Студенты, начиная с первых курсов, активно вовлекаются в научную деятельность университета. Совместно с научными руководителями они публикуют статьи, делают доклады на научных конференциях, участвуют в выполнении работ по грантам, занимаются в Научном студенческом обществе, принимают участие в научно-исследовательских экспедициях Русского географического общества.

Всем выпускникам предлагается работа в системе гидрометеорологической службы России. Они работают в аэропортах по обслуживанию авиации, на космодромах, в Центрах по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды по обслуживанию хозяйственного комплекса (автомобильного, речного, морского и железнодорожного транспорта, предприятий электрических сетей, сельского хозяйства и др.), на метеорологических, гидрологических и аэрологических станциях, а также в различных природоохранных и экологических организациях, проектных и научно-исследовательских институтах в качестве метеорологов, климатологов, агрометеорологов, синоптиков, аэрологов, гидрологов, экологов.

На образовательном направлении «Прикладная гидрометеорология» обучающийся получает знания, умения и навыки обработки информации с гидрометеорологических спутников Земли, анализа и моделирования атмосферных процессов, самостоятельной организации экспедиций по сбору гидрометеорологических данных, учатся оценивать климатические изменения как планетарного, так и регионального масштаба. Особое внимание уделяется работе с современными информационными ресурсами и программами специального метеорологического назначения для составления прогнозов состояния атмосферы.

Магистранты-метеорологи в ходе теоретических и практических занятий изучают закономерности процессов, протекающих в атмосфере, работают с различными метеорологическими приборами, проводят наблюдения и научные исследования на базе учебной лаборатории метеорологии и лаборатории исследования составляющих радиационного баланса Земли. Изучают особенности погоды в ходе экспедиций на природные объекты.

Магистранты активно ведут научную деятельность. Совместно с научными руководителями они публикуют статьи, делают доклады на научных конференциях, участвуют в выполнении работ по грантам, занимаются в Научном студенческом обществе, принимают участие в научно-исследовательских экспедициях Русского географического общества.

Всем выпускникам предлагается работа в системе гидрометеорологической службы России и других, в том числе частных компаниях. Они работают в аэропортах по обслуживанию авиации, на космодромах, в Центрах по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды по обслуживанию хозяйственного комплекса, а также в различных природоохранных и экологических организациях, проектных и научно-исследовательских институтах в качестве метеорологов, климатологов, агрометеорологов, синоптиков, аэрологов, гидрологов, экологов.

Для продолжения обучения при кафедре имеется аспирантура по направлению 05.06.01 «Науки о Земле», направленность «Метеорология, климатология, агрометеорология».

Обучение по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль «История») осуществляется в Институте истории и международных отношений согласно ФГОС ВО, утвержденному приказом Минобрнауки России № 121 от 22 февраля 2018 года.

Основная образовательная программа «История» по направлению подготовки бакалавриата 44.03.01 Педагогическое образование реализуется в очной форме обучения. Срок освоения ООП  составляет 4 года

Выпускник, освоивший программу, может осуществлять профессиональную деятельность в такой области профессиональной деятельности и (или) сфере профессиональной деятельности, как «Образование и наука».

Перечень основных объектов профессиональной деятельности выпускников: обучение, воспитание, развитие, проектирование и реализация программ основного и среднего общего образования.

Выпускник данной образовательной программы готов к решению таких типов задач профессиональной деятельности, как педагогический и проектный.

Профессиональный стандарт, на которые ориентирована программа подготовки:

01.001 Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 декабря 2013 г., регистрационный № 30550), с изменениями, внесенными приказами Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 декабря 2014 г. № 1115н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 февраля 2015 г., регистрационный № 36091) и от 5 августа 2016 г. № 422н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 августа 2016 г., регистрационный № 43326).

При реализации данной образовательной программы предусматриваются следующие практики:ознакомительная (археологическая) практика;психолого-педагогическая практика; организационно-педагогическая практика; летняя вожатская практика проводится; педагогическая практика 1; педагогическая практика 2; преддипломная (научно-исследовательская) практика.

Реализация образовательной программы обеспечена с материальной и ресурсной позиций. На базе Института истории и международных отношений функционируют 3 научно-образовательных центра (НОЦ «Региональное историческое наследие и кросс-культурные связи», НОЦ «Подготовка музейных экспозиций и туристских маршрутов», НОЦ по сотрудничеству со странами СНГ и Балтии), а также Центр изучения истории и культуры немцев России, археологическая лаборатория Нижнего Поволжья. Для занятий используются 3 компьютерных класса, лингафонный кабинет, 2 кабинета с интерактивными досками. Наряду с возможностями Саратовского государственного университета, используются кадровые и материальные ресурсы музеев, архивов и общеобразовательных школ Саратовской области.
 

На факультете психолого-педагогического и специального образования в рамках направления 44.03.01 «Педагогическое образование» реализуются следующие профили подготовки: «Технология», «Начальное образование», «Дошкольное образование», «Безопасность жизнедеятельности». Основные образовательные программы указанных профилей разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ВО 3++, утвержденного приказом Минобрнауки России № 121 от 22 февраля 2018 года.

Область профессиональной деятельности, в которой выпускник, освоивший программы подготовки в рамках направления 44.03.01 — 01 Образование и наука (в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования, профессионального обучения, профессионального образования, дополнительного образования).

Образовательные программы по профилям «Технология», «Начальное образование», «Дошкольное образование» реализуются как в очной форме, так и в заочной форме; программа по профилю «Безопасность жизнедеятельности» реализуется только в заочной форме.

В соответствии с ФГОС ВО по направлению 44.03.01 Педагогическое образование срок получения образования по программе бакалавриата — 4 года для очной формы обучения, 5 лет — для заочной формы обучения, вне зависимости от применяемых образовательных технологий.

Содержание образовательных программ по реализуемым профилям ориентированно на подготовку педагога в рамках двух профстандартов: 01.001 Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» и 01.003 Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности: педагогическая, культурно-просветительная, проектная деятельность.

Решение профессиональных задач происходит в рамках освоения учебных дисциплин и различных практик. В программы по учебным дисциплинам включены часы практической подготовки, практики выведены на базу профильных организаций: школы, гимназии, лицеи, детские сады, центры творчества и т.д. Практики занимают ¼ часть от всей трудоемкости ООП. К обязательной части образовательной программы относятся следующие практики: ознакомительная; психолого-педагогическая; организационно-педагогическая; летняя вожатская; педагогическая 1 и 2. К части, формируемой участниками образовательных отношений, относится Преддипломная (научно-исследовательская) практика.

Государственная аттестация включает сдачу государственного экзамена и защиту выпускного квалификационного исследования.

Подготовка проводится с учетом приоритетных направлений развития науки и образования на основе интеграции науки и образовательного процесса, компетентностного подхода, вариативности и преемственности образовательных программ, использования современных образовательных технологий, новых форм организации учебно-воспитательного процесса и оценки качества образования.

В Институте физической культуры и спорта в рамках направленя подготовки 44.03.01 Педагогическое образование реализуется профиль подготовки «Физическая культура»

Трудоемкость освоения ООП за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 – Педагогическое образование составляет 240 зачетных единиц, вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению.

Область профессиональной деятельности и сферы профессиональной деятельности, в которых выпускники, освоившие программу бакалавриата (далее - выпускники), могут осуществлять профессиональную деятельность:

01. Образование и наука (в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования, профессионального обучения, профессионального образования, дополнительного образования).

05 Физическая культура и спорт (в сфере физической культуры и массового спорта, в сфере подготовки спортивного резерва, в сфере управления в области физической культуры и спорта).

Выпускники могут осуществлять профессиональную деятельность в других областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности при условии соответствия уровня их образования и полученных компетенций требованиям к квалификации работника.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, включает образование, социальную сферу, культуру.

Выпускник по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Физическая культура» может осуществлять профессиональную деятельность в образовательных учреждениях разного уровня и типа: общеобразовательных школах, учреждениях дополнительного образования детей, в том числе детско-юношеские спортивных школах, спортивных клубах, других учреждениях физкультурно-оздоровительной или физкультурно-спортивной направленности.

Типы задач профессиональной деятельности выпускника: педагогический, проектный

Направленность «Геоэкология» (географические науки). 

Окончивший аспирантуру по направленности «Геоэкология»(географические науки). получает фундаментальные и практикоориентированные знания в области геоэкологии - дисциплины, возникшей на стыке географических, биологических и геологических дисциплин. В сфере научных интересов специалиста геоэколога находятся проблемы комплексного пространственно-функционального анализа современного состояния и возможного изменения территорий и акваторий под влиянием хозяйственной деятельности человека, требующих применения фундаментальных и прикладных знаний в сфере Наук о Земле: Землю и её основные геосферы – литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу, их состав, строение, эволюцию и свойства; природные, природно-хозяйственные, антропогенные, производственные, рекреационные, социальные, территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном, локальном уровнях, их исследование, мониторинг состояния и прогнозы развития; природопользование; экологическая экспертиза всех форм хозяйственной деятельности; образование и просвещение населения.

Объектами профессиональной деятельности выпускника, освоившего программу аспирантуры, являются: Земля и её основные геосферы – литосферы, гидросфера, атмосфера, биосфера, их состав, строение, эволюция и свойства; геофизические поля, месторождения твердых и жидких полезных ископаемых; природные, природно-хозяйственные, антропогенные, производственные, рекреационные, социальные, территориальные системы  на глобальном, национальном, региональном, локальном уровнях, их исследование, мониторинг их состояния и прогнозы развития.

Специалист геоэколог обязан свободно владеть методами геоинформационного картографирования и математико-картографического моделирования,предлагать оптимальные модели природопользования на изучаемой территории, выступать экспертом при оценке проектов хозяйственного использования территорий. 

Успешно окончивший аспирантуру по направленности «Геоэкология» (географические наук) может заниматься:

• научно-исследовательской, проектно-производственной и экспертно-аналитической деятельностью в области наук о Земле;

• преподавательской деятельностью по образовательным программам высшего образования.

Направленность «Метеорология, климатология, агрометеорология»

Является одной из наиболее востребованных в области наук о Земле. Обучаясь на данной направленности, аспиранты ведут активную научную деятельность в области климатических изменений глобального и регионального масштабов. Ведут исследования в области обработки космической информации, изучают пространственно-временные вариации составляющих радиационного баланса Земли. Аспирант может исследовать особенности атмосферной циркуляции планетарного масштаба и учета агрометеорологических факторов, влияющих на произрастание сельскохозяйственных культур.

Направленность «Геоэкология» (геологические науки). 

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, включает решение проблем, требующих применения фундаментальных и прикладных знаний в сфере Наук о Земле. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, являются: Земля и ее основные геосферы - литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера, их состав, строение, эволюция и свойства; геофизические поля, месторождения твердых и жидких полезных ископаемых; природные, природно-хозяйственные, антропогенные, производственные, рекреационные, социальные, территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном, локальном уровнях, их исследование, мониторинг состояния и прогнозы развития; поиски, изучение и эксплуатация месторождений полезных ископаемых; природопользование; геоинформационные системы; территориальное планирование, проектирование и прогнозирование; экологическая экспертиза всех форм хозяйственной деятельности; образование и просвещение населения. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу аспирантуры: научно-исследовательская деятельность в области наук о Земле; преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования.

По направлению подготовки «Картография и геоинформатика» кафедра геоморфологии и геоэкологии готовит бакалавров по профилю «Геоинформатика». 

Данное направление подготовки готовит профессиональные кадры обладающими знаниями об особенностях получения геоинформации о природе, обществе и их взаимодействии, степени полноты и надежности получаемой геоинформации;

- о возможностях и методах компьютерной графики, основных средствах компьютерного дизайна и визуализации геоизображений;

- об особенностях технологий сбора, хранения, преобразования, отображения и анализа территориально-распределенных данных с использованием методов и приемов геоинформационных технологий и методов геоинформационного картографирования. 

Для решения прикладных географических задач подготовленный специалист способен использовать специальные знания о земных системах отсчёта, системах координат и системах счёта времени, используемых в картографо-геодезических работах, методах решения задач по определению, применению и трансформированию координат, современных методах создания координатной отсчётной основы, и других геодзических работах, направленных на сбор, систематизацию, обработку и интерпретацию пространственной информации на локальном, региональном и глобальном уровнях в интересах картографии, геоинформационного картографирования, геодезии и аэрокосмических методов зондирования земной поверхности.

Выпускник бакалавриата по направлению «Картография и геоинформатика» владеет основными методами и принципами современного создания и использования картографических материалов и моделей. Знает основы проектирования и организации баз пространственных данных, составления тематических карт, а также имеет представление о математико-картографическом моделировании.

Подготовленный специалист по данному направлению обладает базовыми знаниями о методах, способах и средствах получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации, имеет навыки применения в профессиональной деятельности современных информационных технологий и автоматизированных информационных систем.

Владея методами геоинформационного картографирования и обработкой данных дистанционного зондирования Земли в совокупности с самым современным наземным оборудованием, беспилотными летательными аппаратами и программными средствами, выпускник способен проектировать и составлять картографический материал на отдельные территории и объекты. 

Дипломированный специалист бакалавр по направлению подготовки 05.03.03 «Картография и геоинформатика» и профилю подготовки «Геоинформатика» работает в муниципальных, государственных ведомствах и организациях, частных структурах, связанных с научно-исследовательской, проектно-производственной и организационно-управленческой деятельностью. 

Специалист по картографии собирает, систематизирует и обрабатывает всестороннюю информацию о территории  различного пространственного  охвата и административного уровня. 

Занимается представлением в виде карт и прочих информационных моделей результатов съемок местностей, материалов обработки аэро- и космических снимков. 

Составляет тематические оценочные и прогнозные карты. Специалистов-картографов привлекают для создания общих и тематических карт, картографического обеспечения выполнения работ в различных отраслях народного хозяйства (земельного, водного, городского и пр.). 

Геоинформатики и картографы востребованы как в частных структурах, так и в государственных компаниях. В первом случае, специалисты требуются при строительстве и проектировании, для разработки спутниковых систем и карт на их основе. Во втором – для работ по составлению земельного, водного и других видов кадастра.

На кафедре физической географии и ландшафтной экологии готовятся бакалавры по направлению «География» по профилю «Физическая география и  ландшафтоведение».

Обучающиеся по указанному профилю получают комплексные знания о структуре и функциях различных физико-географических процессов на глобальном, региональном и локальном уровнях, о характере ландшафтогенеза в Нижнем Поволжье и Саратовской области,  Особое внимание уделяется изучению антропогенных изменениях биосферы и её подсистем и прогноз этих изменений; разработке проектов практических рекомендаций по анализу и сохранению природной среды на разных уровнях; природно-ресурсного потенциала ландшафтов и его использования в народно-хозяйственном комплексе Саратовской области.

Бакалавры-физико-географы при изучении природных и природно-хозяйственных процессов в ландшафтных структурах разного ранга широко пользуются методами геоинформационного картографирования и моделирования, данными дистанционного зондирования Земли, результатами биогеохимического и биогеофизического анализов. 

Бакалавр-физико-географ подготовлен к к научно-исследовательской и проектно-производственной деятельности в области географии, природопользования и других наук об окружающей среде в академических учреждениях и вузах, под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников. Он готов к продолжению образования в магистратуре и аспирантуре.

По направлению подготовки «География» кафедра геоморфологии и геоэкологииготовит бакалавров по профилю «Геоморфология». 

Данное направление подготовки готовит специалистов в области изучения рельефа земной поверхности как  экологического каркаса среды жизни человека. 

Целями основной образовательной программы по направлению «География» являются: подготовка профессиональных кадров, имеющих знания о процессах рельефообразования, их роли и функций в системе «природа – хозяйство – население» с целью оптимизации условий жизнедеятельности человека.

Владея набором географо-геоморфологических методов исследований выпускник бакалавриата по направлению подготовки «География» способен решать проблемы, требующие применения теоретических и прикладных знаний  в изучении генезиса, эволюции, динамики и функционирования географической оболочки и отдельных её подсистем на глобальном, региональном и локальном уровнях. 

Подготовленный специалист по данному направлению способен применять современный топо-геодезический инструментарий для  анализа рельефа, инженерной оценки при строительстве и проектировании технических сооружений, транспортных сетей в целях разработки проектов и практических рекомендаций по предупреждению опасных негативных воздействий и сохранению литосферной оболочки Земли. В) 

Дипломированный специалист бакалавр по направлению подготовки 05.03.02 «Географ» и профилю подготовки «Геоморфология» работает в муниципальных, государственных ведомствах и организациях, частных структурах, связанных с природоохранной, научно-исследовательской, педагогической и культурно-просветительской  деятельностью.

По направлению «География» кафедра экономической и социальной географии готовит бакалавров по двум профилям «Экономическая и социальная география» и «Территориальное планирование».

В рамках данного направления реализуются два профиля: «Экономическая и социальная география» и «Территориальное планирование». Общим для них является объект изучения - часть географической оболочки Земли, в пределах которой сложились системы природопользования, расселения и хозяйствования. При обучении по профилю «Экономическая и социальная география» основным предметом изучения являютсязакономерности формирования пространственных структур хозяйства и населения, а также специфика протекания социально-экономических процессах на разных таксономических уровнях. При обучении по профилю «Территориальное планирование» большее внимание в учебном плане уделяется процессам территориальной организации общества на локальном, региональном и страновом уровне. Для обоих профилей характерно комплексное изучение взаимодействия «природа-население-производство-общество», пространственной неоднородности общественного развития.

В ходе обучения у студентов формируется ряд важных компетенций, в том числе, способность применять базовые географические подходы и методы при проведении комплексных и отраслевых географических исследований на разных территориальных уровнях; способность применять теоретические знания о закономерностях и особенностях развития и взаимодействия природных, производственных и социальных территориальных систем в профессиональной деятельности; способность использовать стандартные программные продукты (в том числе, геоинформационные), информационные базы данных для решения задач профессиональной деятельности в области наук о Земле. Существенной разницей учебного плана по направлению 05.03.02. «География» в отличие от предыдущих выступает подготовка выпускников к педагогической деятельности.

Учебный план составлен с учётом требований профессиональных стандартов «Географ» и «Педагог» (для профиля «Территориальное планирование» дополнительно «Градостроитель») Это позволяет обеспечить подготовку специалистов к выполнению широкого круга работ и оказанию услуг географической направленности, а также в сфере образовательных услуг.

Студенты, прошедшие обучение по указанным профилям и овладевшие навыками профессиональной деятельности, могут быть трудоустроены в организациях экономического, производственного, социального, рекреационного, образовательного профиля, а также в подразделениях  муниципальных  и региональных ведомств и частных структур, связанных с районными планировками. Выпускники подготовлены к продолжению образования в магистратуре и аспирантуре.

Целью программы является подготовка магистрантов к работе в сфере территориального управления, стратегического, территориального и ландшафтного планирования. Окончивший магистратуру подготовлен к участию в комплексных экспедиционных и камеральных исследованиях по проблемам развития городов итерриторий различного уровня, к проведению географических и экологических экспертиз проектов различного типа

В процессе обучения у магистрантов-ландшафтных планировщиков:

• формируются представления о базовых нормативно-правовых положениях в области ландшафтного планирования;

• формируются умения составить программу проведения комплексных физико-географических исследований для целей ландшафтного планирования, владение системой методов ландшафтного планирования, в том числе с использованием ГИС-технологий; 

• формируются представления об основных понятиях ландшафтной архитектуры, садово-паркового искусства, озеленения городов, о характере исследовательских задач, стоящих перед проектировщиком объектов ландшафтной архитектуры;

• магистрант знакомится с экономической и внеэкономической оценками последствий от создания тех или иных хозяйственных объектов;

• знакомится с практической деятельностью государственных и частных проектных организаций, осуществляющих ландшафтное планирование и проектирование;

• обучается особенностям ландшафтного проектирования на нарушенных и неудобных территориях;

• знакомится с порядком проектирования, разработки, согласования и утверждения проектно-сметной документации.

В области обучения общими целями образовательной программы магистра являются:

• обучение теоретическими, методическими и практическими приемами ландшафтного планирования;

• ознакомление с основными законами и закономерностями пространственно-временной организации ландшафтов на региональном и локальном уровнях;

• ознакомление с социально-экономическими функциями ландшафтов, региональными особенностями проявления этих функций с учетом специфики конкретного социума;

• разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды, проектирование типовых природоохранных мероприятий;

• комплексное и отраслевое географическое прогнозирование;

• решение географических задач, связанных с устойчивым развитием.

Магистр-ландшафтный планировщик способен к самостоятельной научно-исследовательской и проектно-производственной и экспертной деятельности в муниципальных, государственных учреждениях и ведомствах, в частных и акционерных структурах, связанных с градостроительной и природоохранной сферами. Может работать в области среднего и высшего образования.