Образовательные программы

Программа направлена на подготовку специалистов, вырабатывающих и реализующих стратегии развития социальной, образовательной, культурной политики органами государственной власти при сотрудничестве с традиционными религиозными организациями.

В программе органичным образом совмещены классические религиоведческие дисциплины по истории, философии, социологии, психологии религии, а также уникальные авторские курсы, созданные с учётом конфессиональной специфики региона и перспектив государственно-конфессионального взаимодействия.

В числе организаций-работодателей стоит отметить Министерство внутренней политики и общественных отношений, Министерство культуры Саратовской области, экспертные и консультативные советы при силовых структурах, общественные и религиозные организации, деятельность которых направлена на образование и воспитание молодёжи.

Вместе с тем для выпускников данной программы открыта возможность трудоустройства в общеобразовательных организациях в качестве преподавателей основ религиозных культур и светской этики, основ духовно-нравственной культуры народов России и других гуманитарных предметов по профилю подготовки.

Программа направлена на подготовку специалистов, обеспечивающих конструктивное взаимодействие между органами исполнительной власти, социальными институтами и учреждениями наиболее многочисленной религиозной организации в России. Несмотря на сильную общегуманитарную составляющую учебного плана, в которую входит изучение истории, социологии, философии, древних языков, обучение носит преимущественно практико-ориентированный характер, что предполагает выполнение студентами бакалавриата поручений со стороны работодателей и решение конкретных профессиональных задач. Выпускники, оканчивающие данную программу, получают умения и навыки, необходимые как и для преподавания в общеобразовательных организациях, так и для административной работы в ведомствах силовых структур, в министерстве внутренней политики и общественных отношений, в административных структурах различного уровня (муниципального, регионального, федерального). Стоит отметить, что образовательная программа прошла положительное рецензирование со стороны конфессионального сообщества, поэтому многие выпускники являются востребованными сотрудниками в структурах епархиальных управлений Саратовской митрополии, в частности, в информационно-издательском отделе и отделе религиозного образования и катехизации Саратовской епархии, а также в Саратовской православной духовной семинарии, Свято-Покровской православной классической гимназии, воскресных школах города и области. Благодаря глубоким знаниям культуры, истории, законодательства Российской Федерации, бакалавры являются незаменимыми специалистами в органах государственной власти, в учреждениях культуры, общественных и религиозных организациях, деятельность которых относится к сферам образования, СМИ и связей с общественностью.

Направление подготовки 48.06.01 Теология нацелено на формирование у аспиранта таких универсальных компетенций как способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях; способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения; готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективах по решению научных и научно-образовательных задач; способность использовать основы знаний в области истории науки и философии науки для решения проблем в междисциплинарных областях; готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на родном и иностранном языке; способность к принятию самостоятельных мотивированных решений в нестандартных ситуациях и готовность нести ответственность за их последствия; способность к самосовершенствованию на основе традиционной нравственности.

В процессе обучения аспирант приобретает следующие общепрофессиональные компетенции: готовность использовать методологию исследований в области теологии; способность проявлять культуру научного исследования, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий; способность к разработке новых методов исследования и их применению в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области теологии с учетом правил соблюдения авторских прав; готовность организовать работу исследовательского коллектива в области теологии; способность планировать и осуществлять учебно-воспитательный процесс в образовательных и просветительских организациях; способностью обоснованно выбирать и эффективно использовать образовательные технологии, методы и средства обучения с целью обеспечения планируемого уровня личностного и профессионального развития обучающегося; способность разрабатывать комплексное методическое обеспечение преподаваемых учебных дисциплин (модулей); способность к экспертной и представительско-посреднической деятельности в религиозной сфере.

Формируются следующие профессиональные компетенции: способность применять интегративные методы в исследовании религии; способность к грамотному анализу и сравнительным исследованиям религиозных и теологических течений различных исторических периодов; готовность проводить научно-исследовательскую работу в соответствии с принципами академической этики и толерантности.

Область профессиональной деятельности выпускников включает: систему теологического знания, традиционные духовные ценности общества и человека, теологическое образование, науку и просвещение, религиозную культуру и философию, сферу государственно-конфессиональных, межконфессиональных и общественных отношений, практические аспекты жизни конфессий и соответствующую им социальную активность. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются основополагающие духовные ценности и опыт, определяемое ими мировосприятие, теоретически оформленные в соответствующей религии и осмысляемые в систематическом единстве, исторической реализации и современной практике, а также в межрелигиозном, культурном (цивилизационном), общественном, государственном и научном контексте. К видам профессиональной деятельности выпускника относятся: научно-исследовательская деятельность в области теологии; преподавательская деятельность в области гуманитарных наук, охватывающих мировоззренческую проблематику; экспертная и представительско-посредническая деятельность в религиозной сфере; просветительская и воспитательная деятельность в духовно-нравственной сфере.

Область профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата  включает:

- культурологию и социально-гуманитарные знания, культурную политику и управление, культурное и природное наследие, социокультурные и массовые коммуникации, образование.

Объектами профессиональной деятельности выпускников программ бакалавриата по направлению подготовки Культурология являются:

фундаментальные проблемы теории и истории культуры;

культурные формы, процессы, практики в истории и современности;

культурное и природное наследие;

способы производства культурных значений, средства их распространения, закрепления и потребления в публичной и приватной сферах жизни общества;

формы, способы и средства культурных массовых коммуникаций;

межличностные и межкультурные взаимодействия в глобальном и  локальном измерениях;

просвещение и образование в сфере культуры.

Виды профессиональной деятельности:

- научно-исследовательская;

- культурно-просветительская.

Деятельность бакалавра культурологии направлена на решение следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:

Реализация образовательных программ в учреждениях общего образования и реализация культурологических дисциплин в образовательных учреждениях ВО, оказание методической помощи в образовательных учреждениях ВО; работа в организациях в области сохранения культурного и природного наследия; участие в составе экспертных комиссий и консультативных групп во всех областях профессиональной деятельности культуролога.

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, в соответствии с видами профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа бакалавриата, должен быть готов решать следующие профессиональные задачи:

научно-исследовательская деятельность:

применение теоретических и практических знаний в различных областях культурологии для авторских и коллективных научных исследований;

проведение научных исследований по отдельным разделам (проблемам, темам) культурологии в соответствии с выбранными подходами и методиками;

сбор научных материалов, подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, написание статей, подготовка презентаций;

анализ и интерпретация культурных форм, процессов и практик на основе существующих научных теорий и концепций;

интерпретация различных типов текстов с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;

научное описание социокультурных проектов;

культурно-просветительская деятельность:

реализация государственной культурной политики по приоритетным направлениям;

реализация социально-культурных программ и проектов в системе массовых коммуникаций;

культурно-досуговая творческая деятельность;

разработка, подготовка и осуществление художественно-творческих планов и художественных программ.

Направления и результаты научно-исследовательской деятельности: 

   Кафедра философии культуры и культурологии осуществляет научно-исследовательскую деятельность в следующих направлениях: «Современные социокультурные процессы», «Современная социокультурная ситуация: основные направления развития», «Региональная культура: историко-культурный, этнологический, культурантропологический анализ». На базе кафедры с 2005 года функционирует международный центр теоретических и прикладных исследований культуры «Артефакт», задачами которого являются изучение феномена культуры, современных процессов и тенденций отечественной и мировой культуры; сотрудничество с представителями социологии, истории, психологии, искусствоведения и пр. для проведения комплексных исследований культуры; - сотрудничество с иными организациями, работающими в области культуры (музеями, театрами, СМИ, учебными заведениями, общественными организациями), с научным и культурным сообществом нашего города, вузами и аналогичными организациями в других регионах. МЦТиПИК «Артефакт» ежегодно проводит несколько всероссийских и международных конференций, публикует сборники научных трудов по итогам научных исследований. Также на базе кафедры философии культуры и культурологии осуществляет деятельность Саратовское региональное отделение Научно-образовательного культурологического общества России (НОКО).

   Сотрудники кафедры философии культуры и культурологии руководят работой  научных студенческих кружков «Социокультурные практики», «Современные формы существования культуры», «Социокультурное проектирование», «Актуальные проблемы культуры и культурологии», «Социокультурная динамика современного общества»,  «Теория и история культуры: культурологический и региональный аспекты», «Историко-культурологическое исследование: теоретические и регионально-практические аспекты». Кафедра ежегодно проводит Всероссийскую научно-практическую конференцию молодых ученых для студентов, магистрантов, аспирантов «Современная культурология: проблемы и перспективы», по материалам которой издается сборник трудов молодых ученых.

На базе кафедры реализуется инициативная тема НИР «Социальная онтология культуры».

Направление подготовки 51.06.01 Культурология нацелено на формирование у аспиранта таких универсальных компетенций как способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях; способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки; готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач; готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках; способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности; способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития.

В процессе обучения аспирант приобретает следующие общепрофессиональные компетенции: владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в сфере культуры; владение культурой научного исследования, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий; способность к разработке новых методов исследования и их применению в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в сфере культуры и образования с учетом правил соблюдения авторских прав; готовность организовать работу исследовательского коллектива в сфере культуры; готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования.

Формируются следующие профессиональные компетенции: готовность применять на практике знание теоретических основ управления в социокультурной сфере, владение приемами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала учреждения культуры; готовность к проектно-аналитической и экспертной работе в сферах социокультурной деятельности на основе системного подхода, к разработке и управлению инновационными проектами в сфере культуры; способность строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных этнокультурных явлений и процессов; формулировать проектные задания.

Область профессиональной деятельности выпускников включает: культурологические и социально-гуманитарные исследования; исследования художественных и культурных практик, в том числе социально-культурных, библиотечно-информационных и архивоведческих; управление в сфере культуры, участие в разработке и реализации государственных программ по сохранению и развитию отечественной культуры; разработку эффективных стратегий и проектирования оптимальной организационной структуры библиотечно-информационных организаций; стратегическое управление библиотечно-информационной отраслью на федеральном и региональном уровнях, разработка инновационных концепций развития библиотечно-информационной сферы; экспертно-консультативную, информационно-аналитическую, научно-исследовательскую, проектную деятельность в сфере культуры; разработку методик установления научной, исторической, художественной, мемориальной ценности музейных предметов; стратегическое управление музейной и архивной деятельностью, разработка научной концепции комплектования музейных фондов; сохранение и популяризация культурного и природного наследия, в том числе посредством культурно-исторического туризма; социокультурные и межкультурные коммуникации; стимулирование инновационных движений в социокультурной сфере, реализация досуговых потребностей населения. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются культурная политика; отечественная и мировая история культуры; методология культурологических и социально-гуманитарных исследований; актуальные процессы и явления в области культуры; образование, воспитание и просвещение в сфере культуры; технологии создания, распространения и сохранения ценностей культуры; информационные системы и процессы в сфере культуры; системы научно-исследовательской и экспертной деятельности в сфере культуры; культурные индустрии и художественные практики; объекты культурного и природного наследия; библиотечно-информационные системы; туристические маршруты и объекты инфраструктуры культурно-исторического значения; межличностные и межкультурные коммуникации; социокультурный менеджмент и маркетинг; средства производства, распространения и хранения информации в области культуры и смежных областях. К видам профессиональной деятельности выпускника относятся: научно-исследовательская деятельность в области культурологии и документальной информации по направленности (профилю) программы; преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования; экспертная деятельность в области культуры; просветительская и воспитательная деятельность в области культуры.

Цель программы – подготовка профессионалов, обладающих фундаментальной философской подготовкой, владеющих навыками работы в глобальной сети Интернет и способных успешно осуществлять научно-исследовательскую деятельность.

Основным принципом, на основании которого разработана данная образовательная модель, является системный характер подготовки, основанной на комплексном освоении теоретических знаний и практических навыков формирования широкого круга профессиональных компетенций, не только в области, заданной направлением подготовки «Философия», но и в сфере других гуманитарных, социальных, экономических, юридических и профессиональных дисциплин. Особое внимание уделяется развитию ценностно-смысловых ориентаций, инициирующих социально обоснованную деятельность в современном обществе.

Область профессиональной деятельности выпускника, освоившего программу бакалавриата по направлению 47.03.01 Философия, включает образовательную, научно-исследовательскую, культурно-информационную и управленческую сферы:

общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения среднего профессионального образования по преподаванию широкого спектра курсов, нацеленных на формирование научных основ мировоззрения учащейся молодежи, на логический, методологический и философский анализ развития и функционирования социальных институтов современного общества; академические и научно-исследовательские организации, связанные с решением социально-гуманитарных проблем; редакции средств массовой информации, музеи и библиотеки; органы государственной власти, муниципального управления, общественные организации и коммерческие структуры; научно-исследовательская работа, включая продолжение обучения на следующем уровне образования (в магистратуре).

Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению 47.03.01 Философия являются: различные формы бытия; процессы развития окружающей среды, различные сферы социокультурного пространства (наука, искусство, религия); мировая философская мысль в ее истории; теория и практика общественной коммуникации; процессы познавательной и творческой деятельности; философские аспекты формирования и развития личности.

При реализации данной ООП широко используются активные и интерактивные методы обучения. Даже такая традиционно «пассивная» форма ведения занятий, как лекции, включает в себя элементы диалога. Семинарские занятия неизменно проводятся с применением интерактивных методик (не менее 40% аудиторных часов). Активно используются такие формы, как работа в малых группах, методика «студент в роли профессора», дебаты и пр.

Широко практикуются групповые задания, деловые игры, часто в процесс обучения вовлекаются признанные авторитеты-практики и ученые-исследователи для презентации последних достижений науки и проведения авторских лекций, семинаров и мастер-классов.

В рамках реализации компетентностного подхода с целью формирования и развития профессиональных навыков философа-бакалавра для повышения интенсивности процесса получения знаний, закрепления навыков и умений необходимо использовать не только традиционные образовательные технологии, но и современные информационно-коммуникационные технологии, такие как e-Learning (компьютерные технологии обучения).

Наличие такой информации как время, затрачиваемое на вопросы, количество попыток, вопросы или задания, которые вызвали наибольшие трудности, позволит намного эффективнее управлять обучением будущих философов.

Для создания электронных курсов необходимо использовать различные системы управления обучением (например. «Ipsilon 2.0», которая дает возможность проектировать, создавать и в дальнейшем управлять ресурсами информационно-образовательной среды. Используя «Ipsilon 2.0», преподаватель может создавать курсы, наполняя их содержимым в виде текстов (лекции, хрестоматии), опросников, тестов, заданий и форумов, что дает преподавателю обширный инструментарий для представления всех учебно-методических материалов курса (включая аудиовидеоматериалы), проведения теоретических и практических занятий, организации учебной деятельности бакалавров как индивидуальной, так и групповой. Преподаватель может оценивать результаты выполнения студентами заданий и давать комментарии. Таким образом, «Ipsilon 2.0» может стать центром создания учебного материала и обеспечения интерактивного взаимодействия между бакалаврами-философами и преподавателями.

Бакалавр по направлению подготовки 47.03.01 Философия готовится к решению задач следующих типов профессиональной деятельности: научно-исследовательский (основной); педагогический; организационно-управленческий; редакторский.

К выпускнику по направлению 47.03.01 Философия предъявляются требования, позволяющие ему быть конкурентно-способным в современных условиях: профессиональная квалифицированность; коммуникативная готовность; развитая способность новых подходов в решении профессиональных задач; умение ориентироваться в нестандартных условиях и ситуациях; анализировать проблемы; разрабатывать схему действий и реализовывать ее; иметь устойчивое позитивное отношение к своей профессии; владеть научными методами; знать законы, экономику и менеджмент в сфере профессиональной деятельности; понимать суть и тенденцию научно-технического прогресса.

Срок освоения ООП бакалавриата по направлению.47.03.01 Философия очной формы обучения — 4 года

Выпускающей кафедрой подготовки бакалавров-философов является кафедра теоретической и социальной философии (9,75 шт.ед.), на которой работают 11 человек, из которых 8 докторов философских наук и 3 кандидата философских наук (100% остепенненость).

Сотрудниками каф реализуются следующие приоритетные научные направления:

• Современная социальная философия. Общество риска: альтернативные стили мышления;
• Философия и методология науки
• Постметафизическая онтология и история философии;
• Цифровое общество и техноэтика.

На базе кафедры функционирует Учебно-научная лаборатория «Цифровые исследования философии риска (ЦИФРА) кафедры теоретической и социальной философии. Основными целями деятельности лаборатории является обеспечение условий для приобретения обучающимися по направлению подготовки «Философия» (бакалавриат, магистратура) профессиональных компетенций, необходимых для осуществления научно-исследовательского и педагогического видов деятельности.

ООП магистерской программы «Социальная философия» имеет своей целью подготовить профессиональные кадры, обладающие  высокой культурой философского мышления, способные разрабатывать методологические вопросы управления социальными системами, осуществлять прогнозирование чрезвычайных ситуаций и их последствий на основе использования инновационных методов.  С конструктивно-ценностными задачами философии переплетаются и составляют единство задачи по интерпретации социальной действительности философской рефлексии ее структур, состояний, тех или иных социальных действий. Интерпретация социальной реальности осуществляется  с ориентацией на национальные ценности и идеалы и ценности интеллектуальных элит  России. Достижение этой цели требует развития у студентов личностных качеств и формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и nрофессиональных комnетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению  47.04.01 Философия.

Магистерская программа направлена на формирование навыков самостоятельного научного осмысления социальных процессов, способностей к научно-педагогической деятельности в высшей школе, на освоение методологического опыта разработки основ антикризисного управления в региональной системе образования, на философский анализ стратегий развития социальных институтов и общественных организаций в гражданском обществе.

Магистр подготовлен к выполнению экспертно-консультативной деятельности,  требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки, в том числе к научно-исследовательской работе по социальной философии, к практическому использованию полученных углубленных знаний в принятии управленческих решений и прогнозировании их инноваций,  а при условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля – к педагогической деятельности.

Направление подготовки 47.06.01 Философия, этика и религиоведение нацелено на формирование у аспиранта таких универсальных компетенций как способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях; способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки; готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач; готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках; способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития.

В процессе обучения аспирант приобретает следующие общепрофессиональные компетенции: способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий; готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования.

Формируются следующие профессиональные компетенции: готовность проводить научно-исследовательскую работу в соответствии с принципами академической этики; готовность учитывать специфику аудитории и владеть вниманием слушателей; готовность к практическому использованию полученных философских знаний в принятии управленческих решений.

Область профессиональной деятельности выпускников включает: образовательные организации системы общего и профессионального образования; академические и научно-исследовательские организации; средства массовой информации, учреждения культуры; общественные организации, органы государственного и муниципального управления. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются различные сферы социокультурного пространства (наука, искусство, религия); процессы познавательной деятельности; теория и практика общественной коммуникации; социальная активность личности и ее формы. К видам профессиональной деятельности выпускника относятся: научно-исследовательская деятельность в области гуманитарных наук, охватывающих мировоззренческую проблематику; преподавательская деятельность в области гуманитарных наук, охватывающих мировоззренческую проблематику.